(1)培养目标

党的二十大报告中明确提出的“推进教育数字化”要求：推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。党的二十大为教育事业明确了新定位、提出了新要求，将教育数字化推向了新高度，指明了新方向。要深入贯彻落实党的二十大精神，持续实施国家教育数字化战略行动，推动教育数字化发展取得新进展，实现新突破。

本课程将围绕教育数字化的实施要素，分别从顶层设计、创新应用场景、开发数字资源、提升师资数字素养实现人机融合、提升国家数字教育平台能级形成数字中枢、增强教育数字化转型治理能力和治理方式等几方面，对教育数字化的概念内涵、战略框架、应用场景、数字资源、教师数字素养、数字中枢、治理方式等方面进行介绍。通过本课程的学习，有助于学生建立较完善的教育数字化顶层设计理念，熟悉数字化教学资源建设与应用，了解数字化校园资源架构与实践部署，树立以数字化思维治理数字化教育的意识和方法，最终为教育数字化的加速转型贡献力量。

(2)内容设置

[1] 顶层设计、统筹规划

构建教育数字化转型的战略框架，把握发展阶段，找准发展路径，数字化赋能教育变革与创新，从信息技术的发展看教育数字化；

[2] 创新应用场景

统筹推进教、学、管、评四大应用场景的数字化进程，将数字技术深度融入教育的全方位、全流程，聚焦教育教学变革的核心地带，数字化学习，数字化教学，数字化管理，数字化评价，新型基础设施与教育数字化，人工智能教育评测在教育数字化转型中的应用实践。

[3] 开发数字资源

数字化教学资源建设与应用，人工智能大模型与教育数字化；

[4] 提升师资数字素养，实现人机融合

提升教师数字素养提升，加速教育数字化转型；

[5] 提升国家数字教育平台能级，形成数字中枢

走向数字化校园，介绍数字化校园建设现状、资源架构与实践部署；

[6] 增强教育数字化转型治理能力、治理方式

以数字化思维治理数字化教育，介绍教育数字化体系下治理能力、治理方式如何转型，开放共享，互联互认，互动共生，放大效应；

(3)主要教学方式

本课程教学采用课堂教学、讨论教学和案例分享相结合

(4)先修课要求

无