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人工智能学院开展“教育教学大讨论”本科教学系列研讨会议

  时间:2020-11-28  浏览:

为进一步推进教育教学大讨论工作、优化本科人才培养思路,我院于11月20日至27日期间,组织开展了教学研讨系列会议,邀请相关教学负责人、教师代表和学生代表,从培养方案与课程体系、教改项目及国家一流课程建设等方面,展开讨论,梳理问题与经验,积极探讨解决途径和发展方向。

序号 会议主题 会议时间 参加人员
1 人工智能学院本科人才培养方案与课程体系修订研讨会 11月20日(周五)上午9点 主持人:郭俊奇

教师代表:姚力、张立保、曾文艺、王醒策、张家才、余先川、骆岩林、徐鹏飞、樊亚春、何珺、栾华、彭炜明、李嘉、胡晓雁、付艳

教指委、全院老师自愿参加

2 人工智能学院教改项目推进座谈会 11月24日(周二)上午10点 主持人:付艳

汇报人:曾文艺:“数学建模”课程的教学体会

汇报人:尹乾:“程序设计教材之Python语言

汇报人:常亮:“人工智能与智慧教育”课程的实践与探索

教师代表:党德鹏

教师代表:骆岩林

教师代表:魏云刚

教指委、全院教师自愿参加(未来有意申请教改项目的老师)

3 国家级一流课程申报与MOOC课程建设经验分享会 11月25日(周三)上午10点 主持人:田沄

汇报人:党德鹏:数据库系统原理MOOC建设情况汇报

汇报人:曾文艺:“数学建模”MOOC课程建设

汇报人:尹乾:教改项目——MOOC课程“程序设计基础(C语言)”

汇报人:吴昊:“深度学习”MOOC课程建设经验与未来展望

教指委、全院教师自愿参加

4 人工智能学院“教育教学大讨论”综合研讨暨各议题进展汇报会 11月27日(周五)上午9点 主持人:郭俊奇

汇报人:议题1—奚琦:课程思政建设调研汇报

汇报人:议题2—付艳:“如何进一步加强课程建设”进展汇报

汇报人:议题3—魏云刚:“互联网+教育”主题

汇报人:议题4—胡晓雁:如何构建“一体两翼”教育教学体系

一、本科人才培养方案与课程体系修订研讨会——11月20日,本科人才培养方案与课程体系修订研讨会,于电子楼500会议室举行。本科教学副院长郭俊奇老师主持了会议,院长姚力老师、教师代表张家才老师、曾文艺老师、张立保老师、余先川老师、王醒策老师等人参加了会议。姚院长指出,在信息学科飞速发展的今天,学院的人才培养也要符合时代要求,在变化中寻求发展。会议围绕计算机科学与技术专业和人工智能专业的培养方案及课程体系的实施情况、现存问题及优化方案展开讨论,教师们根据自身教学体会和对本科人才培养的思考,结合2015班培养方案学生问卷调研结果,纷纷献言献策。会议同时以腾讯会议方式面向全院师生进行线上直播。

二、教改项目推进座谈会——11月24日,人工智能学院教学建设与改革项目座谈会通过腾讯线上会议方式举行。三位2019年度教学方法改革项目的支持人分享了教改项目建设的经验。计算机科学与技术专业系主任付艳老师主持了会议,会上曾文艺老师通过“‘数学建模’课程教学模式的实践与探索”项目分享了数学课建设的难点及重点;尹乾老师通过“程序设计教材之Python语言”项目分享了学科基础课程教材建设的注意事项;常亮老师通过“‘人工智能与智慧教育’课程的实践与探索”项目分享了通识课程建设的要点。除主讲嘉宾外,本科教学副院长郭俊奇老师、2020年新立项教改项目的党德鹏老师、骆岩林老师、魏云刚老师,也参加了会议,并对项目建设与执行进行了积极探讨。

三、国家级一流课程申报与MOOC课程建设经验分享会——11月25日,人工智能学院国家级一流课程申报与MOOC课程建设经验分享会通过腾讯线上会议方式举行。人工智能系主任田沄主持了会议,获得“首批国家级线上一流本科课程”的《数据库系统原理》课程的任课教师——党德鹏教授,在会上做了经验分享。党老师从知识点的搭建、案例的设计以及习题集的开发等方面,阐述了如何打造MOOC课程的特色。此外,本年度正在进行MOOC课程开发与建设的三位老师也用自己的项目进行了交流与探讨。其中曾文艺老师介绍了“数学建模”MOOC课程的建设,尹乾老师介绍了“程序设计基础(C语言)”MOOC课程的建设,吴昊老师分享了深度学习”MOOC课程建设的经验与未来展望。

四、“教育教学大讨论”综合研讨暨各议题进展汇报会——11月27日,人工智能学院举办了“教育教学大讨论”综合研讨暨各议题进展汇报会,会议以腾讯线上会议方式面向全院师生召开。本科教学副院长郭俊奇老师主持了本次会议,各议题负责人参会并对议题进展做了汇报,研究生教学副院长王志春老师也在会上交流了研究生培养的经验与思考。此外,MOOC课程项目负责人尹乾老师分享了建设教改项目的心得。20余名师生代表在线听取了汇报。

会议通过对各议题相关工作的总结与探讨,梳理了本科教学实际工作中遇到的问题,并对问题进行剖析,形成解决措施与方案,为进一步完善本科教学各环节工作、提升本科教学质量打下良好的基础。